凯里学院2021年招生专业简介

人文学院专业简介

中国语言文学类（文史 本科 学制4年 大类招生）

中国语言文学类包括：汉语言文学、秘书学两个专业

汉语言文学 本专业是凯里学院办学历史最早的专业之一，具有比较丰富的办学经验。本专业为校级一流专业，拥有校级教学团队2个（汉语言文字学、中国古代文学），校级精品课程2门（现代汉语、中国古代文学），校级一流课程3 门（汉语方言学、中学语文教学课程群、苗侗文化课程群）。近几年教师获得贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目2项，国家社科基金项目3项，教育部项目3项。毕业生当年就业率95%以上，65%以上的学生服务于基础教育领域，受到用人单位的高度认可和社会的广泛好评。

培养目标 本专业立足黔东南，面向贵州，培养贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，具有扎根基层中学的从教意愿和良好的师德，具备系统的汉语言文学专业学科知识和娴熟的教育教学技能，能够在中学及相关教育机构从事语文教学、教研与班级管理等工作的业务骨干教师。

主要课程 文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、现代汉语、古代汉语、语言学概论、外国文学、民间文学、比较文学、写作、语课程教学论、教育学、心理学等。 

专业特色 汉语言文学专业是学校传统优势专业，有着良好的办学历史和发展基础。以教学带科研，以科研促教学，积极开展“一专多能”应用型人才培养模式改革。毕业生适应面广，就业前景广泛，能够从事中小学语文教学、教育管理等工作，或在党政机关、新闻媒体、机关企事业单位从事相关工作。

 

秘书学 本专业为校级转型发展试点专业。秘书学专业人才培养定位为行政机关、企事业单位输送合格的应用型人才,专注学生秘书职业技能和社会行业调研能力的培养。本专业拥有实力较为强大的师资队伍,依托学校建设的行政能力实训室,开展秘书学专业课程和汉语言文学相关课程的教研工作,提升学生的职业素养和人文素养,提高学生思想道德修养,以职业标准规范学生言行,培养书写、事务处理、人际关系处理等方面的能力。

培养目标 本专业培养综合素质高、人文素养好，德、智、体、美全面发展，基础扎实、学识广博，掌握秘书学的基本理论、基础知识和基本技能，能够在党政机关、企事业单位、群众团体从事秘书工作、管理工作和其他相关服务工作的应用型高级秘书人才。

主要课程 秘书学、公共关系学、现代汉语、应用文写作、秘书实务、秘书心理学、商务策划与谈判、管理学原理、办公自动化、口语交际学、中国文学、秘书礼仪、办公室管理、中国文化概论、统计与会计、写作学、外国文学、档案管理学、办公设备使用与维修、中国秘书史、行政管理学、现代企业管理、中外秘书比较、普通话、会议组织与管理、美学等。

专业特色 培育形成了以专业实践技能见长的专业特色,构建起了以写作能力为核心,以办公室工作管理礼仪服务为主要内容,以课内训练、课外演练和社会磨练“三位一体”为途径的实践教学体系,构建了线上线下教学相结合的教学体系。秘书学专业的学生在公务员、事业单位等招聘考试中录用率超过50%,年终结业率达97.5%。

 

历史学（文史类 师范类 本科 学制4年）

培养目标 培养具备敏锐的问题意识与思辨能力，掌握历史信息搜集、考证与分析的基本方法，能在历史过程和现实处境中考察特定的历史现象，记录、搜集和处理相关信息，形成合理的见解。毕业后主要在黔东南州、贵州省及周边地区从事中学历史教学工作及其他教育部门、行政部门、档案馆、博物馆等从事管理工作的应用型人才。毕业生在未来五年预期达到以下目标：树立教书育人、爱岗敬业的教育理念；拥有科学的马克思唯物史观、扎实的历史理论基础、广博的人文素养；能较好地掌握中学历史课教学规律，逐步成为学科教学骨干，具备上中学历史优质示范课的能力。具有较强的中学班级管理能力；坚持终身学习的理念，能不断更新教育理论、方式、方法，具备一定的中学历史教研、教改能力；具有与领导、同事、学生沟通与协同能力；能在其他教育部门、行政部门、档案馆、博物馆等熟练地从事管理工作。

主要课程 中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、史学概论、中国历史文选、区域社会史、历史教程与教学论、田野调查。

专业特色 历史学专业在学科建设上一直立足于服务地方的宗旨，通过搜集、整理和研究清水江文书等民间历史文献，厘清该地区区域社会史的发展脉络及其与国家之间的互动关系，努力重建关于西南历史乃至于中国历史的叙述。目前通过常年坚持进行田野调查实践活动，搜集、整理民间历史文献，致力于出版《清水江文书·黎平文书》资料汇编和一批学术性专题著作，力争使历史学专业的清水江文书研究领域走在全国的前列，提高和扩大学术影响力。在人才培养方面，历史学专业通过指导教师带领学生进入田野进行历史文化实地调查的方式，提高学生的专业理论知识和学习方法，培养学生的创新精神和实践能力，使学生在独立进行学术研究的同时成为兼具人文与科学精神，富有创见性和批判力的高层次复合型人才。

 

民族学（文史类 普通类 本科 学制4年）

培养目标 民族学专业培养具有坚定、正确的政治方向，遵守职业道德，具备系统的民族学理论与知识，能够运用民族学方法调查 和分析问题的实践能力的人才。掌握相关学科的理论知识和一门外语，熟练运用深度访谈、问卷调查、文献查阅、统计等基本研究方法， 了解中国国情尤其是人文环境特点，具有计算机文字信息处理能力和人际沟通、交往能力。立足于黔东南、服务贵州、面 向全国，为地方经济社会发展培养具有创新精神和实践能力的复合型、应用型人才。毕业后能胜任文教组织、国家机关（能从事党政部门特别是民族宗教行政机构管理工作）、新闻出版、社会团体及各类企事业单位等不同业务需要的应用型人才。

主要课程 中国古代史、宗教学概论、民俗学概论、民族学概论、人类学概论、中国民族志、世界民族志、文化人类学理论、田野工作与民族志写作、中国民族史、民族学与人类学经典导读、婚姻家庭与亲属制度、政治法律人类学、经济人类学、宗教人类学、 民族理论与民族政策、社会学概论、社会研究方法、生态人类学、旅游人类学、历史人类学、影视人类学实训、语言人类学、宗教人类学、人类学史。

专业特色 民族学专业师资强大， 教学经验丰富，科研成果丰硕，多数教师都获得省部级及以上课题立项，并在相关CSSCI期刊发表高质量论文。团队教师学缘结构合理，团队优势明显，特色鲜明。实践课程丰富多彩，学校所在地为学生提供多样的民族学田野点，有利于学生常接“地气”，了解乡土社会，关爱乡村，提升实践能力，将所学专业理论知识与实践相结合。民族学专业与其他专业交叉互补，联动发展，有利于复合型人才的培养，如民族历史，民族旅游，民族经济等课程，对于考取教师资格证、导游资格证及相关从业提供了丰富的理论知识和实践经验。被评为省级重点学科，获“贵州省区域内一流建设培育学科”。就业趋向主要是在各级党政机关中的民族、宗教、统战、民政、侨务、旅游、文物、博物馆等部门以及相关的政策研究机构、事业单位、企业单位、社会团体等从事公关、策划、管理和文秘等工作。部分毕业生通过各级各类招考从事党政机关和事业单位相关工作，如公务员，教师等工作；部分毕业生则按照个人发展规划和兴趣喜好在社会团体和企业从事相关工作，如基层管理、培训、公司文员、公司文案等工作；还有部分毕业生因为通过学习对民族学产生兴趣，在专业教师指导下和自己认真努力学习，通过研究生考试，在云南大学，贵州大学等高校继续学习，获得更高层次学习。

 

马克思主义学院专业简介

思想政治教育（文史类 师范类 本科 学制4年）

培养目标 思想政治教育专业适应地方经济社会发展需要，培养具有较高政治素质、道德素质和马克思主义理论素养，具备马克思主义理论、法学、政治学、管理学和教育学等多学科的基本知识的应用型人才，毕业生能够胜任中小学思想政治课程教学及研究工作，能在党政机关、企事业单位等部门从事与本专业相关的政务、宣传、组织和管理等工作。

主要课程 思想政治教育专业主要开设思想政治教育原理、马克思主义哲学、政治经济学、当代世界政治经济与国际关系、科学社会主义、政治学、西方哲学史、中国哲学史、逻辑学、伦理学、中国近现代史、马克思主义原著选读、法理学、刑法学、民法学、教育学、心理学、中小学政治课课程教学论等课程。

专业特色 育人为本的教育理念，秉承将学生培养成为体魄健康、人格独立、德能俱佳、政治坚定的新时代有用人才的育人理念，通过“大学生综合素质测评”“第二课堂成绩单”“五星大学生”评选、青年志愿服务、学习型社团、社会实践、“思政小先生”、召开年度“思政论坛暨大学生思想政治教育工作年会”等载体，鼓励学生主体驱动，积极参加各级各类校园文化活动、学科专业竞赛、创新创业实践等，丰富经历、积累成果、增长才干，促进学生全面发展、成长成才。本专业培养了大批中小学政治课教师、马克思主义理论宣传教育工作者和管理人才，多数毕业生的就业去向是攻读硕士研究生、从事中小学教育教学工作和党政机关企事业单位管理工作，毕业生得到了社会的高度认可和信赖。2020届毕业生考取研究生21人，录取率在全校各专业排名第一，达到17.2%。

   

理学院专业简介

数学与应用数学（理工类 师范类 本科 学制4年）

培养目标 培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握数学科学的基本理论与基本方法，具有扎实的专业基础知识和较高的综合素质，具有一定的创新精神和较强的实践能力，适应基础教育的改革与发展需要，成为合格的基础教育教师或企事业单位的应用型人才。

主要课程 数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计、常微分方程、抽象代数、实变函数、复变函数、初等数论、数学建模、运筹学、数学史等。

专业特色 数学与应用数学专业是教育部“双万计划”省级一流本科专业建设项目，现有贵州省“民族数学文化与教育教学团队”、“贵州省卓越教师教育培养计划（数学）”等教学改革平台。师资队伍强大，教授7人，博士6人，在读博士3人。科研成果获得贵州省中小学(幼儿园)教学成果奖一等奖、贵州省教育科学研究优秀成果奖二等奖和三等奖等奖项。近年来，学生参加2019美国数学建模竞赛（MCM/ICM）、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生数学竞赛、全国大学生师范技能比赛等活动，获得国家级、省级一、二、三等奖多个奖项。

 

物理学（理工类 师范类 本科 学制4年）

培养目标 培养德、智、体、美、劳全面发展，具有社会责任感、国际视野与教学理念，扎实掌握物理学专业和师范生必备的基础知识、实验技能以及教学基本功，具备一定创新意识和探究精神，适应基础教育的改革与发展需要，成为合格的基础教育教师和教育管理人才、电工电子技术的应用型人才、进一步深造的开放型人才。

主要课程 力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、热力学与统计物理学、电动力学、量子力学、固体物理学、数学物理方法、计算物理基础等。

专业特色 凝炼“一主题，三活动”特色目标，贯穿于学生培养全过程。以“卓越引领，数理做精”为主题，组织开展“基础、提升、超越”三个层次的特色教育教学活动。

 

化学 (理学 师范类 本科 学制4年)

培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的，具有良好的思想品德、社会公德和教师职业道德，掌握系统的化学专业基础知识、基本理论和基本技能，熟悉教师教育相关理论，具备较高的教师教育素质，熟悉化学在药品、食品、环保、质量检验检测等领域的应用，具备较高的分析检测技术，具有较强的实践能力与创新意识，毕业后能在基础教育部门和企事业单位从事与化学专业相关的教学、科研、生产技术与管理工作的应用型人才。

主要课程 无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学、结构化学、化学课程与教学论、教育学、心理学等理论课程及相关实验课程。

专业特色 化学专业注重学科知识的系统构建，强调对学生实践技能的培养，分别在凯里学院附属中学、凯里市民族高级中学、凯里市第四中学、凯里市实验高级中学、凯里市开发区中学等学校建有实习基地供学生进行教育实习，同时在环保局、农业局、第三方检测公司等企事业单位建有多个校外实践基地供学生进行专业主题见习。已初步形成立足地方教育，服务地方企事业，培养能胜任中学化学教师和化学检验检测岗位工作的应用型人才，具有良好的专业优势和鲜明特色。

 

材料化学（理学 普通类 本科 学制4年）

培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备坚实的自然科学基础和高度的社会责任感，具有创新素质、实践能力、创业精神、团结协作能力的，系统地掌握材料化学的基本理论与技术并具备相关的基本知识和基本技能的，能在材料科学与工程及其相关领域从事科研、教学、开发及相关管理工作的材料学科应用型人才。

主要课程 材料科学基础、材料结构表征、无机化学、物理化学、功能材料、材料性能学、材料合成化学、纳米材料与技术等理论课程及相关实验课程。

专业特色 材料化学专业是贵州省重点建设的特色本科专业，拥有贵州省教育厅“重点特色学科——材料物理与化学”、 贵州省教育厅“重点特色实验室——无机微介孔纳米材料制备与应用实验室”、 贵州省科技厅“科技创新人才团队——功能性纳米材料的制备与应用科技创新人才团队”。与包括世界500强在内的多家企业、科研院所、第三方检测公司等建立了校外实习实训基地。材料化学专业目前拥有专任教师13人，其中教授3人，副教授7人，博士5人，材料类双师型教师4人，承担了各级各类科研项目10余项，总经费300余万，近三年发表科研论文30余篇，其中SCI收录2篇，中文核心论文10篇，国家授权发明专利4项，实用新型专利3项。材料化学专业配套有X射线衍射仪、扫描电镜、紫外漫反射仪、拉曼光谱、透射电镜、同步差热分析仪、光电转换装置、金相显微镜等教学和科研仪器，总价值超1500万。任课教师指导学生在全国金相大赛中多次获奖。

 

大数据工程学院专业简介

计算机科学与技术（理工类 普通类 本科 学制4年）

培养目标 培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德、创新意识、团队协作精神，具备相应实践技能以及较强的工作能力，掌握计算机科学与技术及大数据技术的基础知识、基本理论和基本技能，毕业后能在IT行业、教育部门、科研部门及相关行业从事计算机应用开发、计算机教学、大数据处理、分析和大数据应用等工作的应用型人才。

主要课程 计算机导论、数据结构、高级程序设计语言、计算机组成原理、操作系统、数据库原理及应用、计算机网络、软件工程、大数据概论、Hadoop大数据技术。

 

数据科学与大数据技术（理工类 普通类 本科 学制4年）

 培养目标 培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德、创新意识、团队协作精神，掌握数据科学和信息科学基础知识、基本理论和基本技能，具备数据预处理、大数据系统架构以及大数据应用开发的能力，毕业后能在地方的IT行业、信息服务部门、科研部门、企事业单位以及各级政府部门从事大数据处理、分析及预测和大数据应用维护工作的应用型人才。

主要课程 高级语言程序设计、计算思维和数据科学、数据库原理及应用、Hadoop大数据技术、数据采集技术、Python 语言程序设计、分布式数据库原理与应用、数据导入与处理应用、数据仓库与挖掘技术、大数据分析与内存计算。

 

数字媒体技术（理工类 普通类 本科 学制4年）

培养目标 培养德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的专业素养和一定的艺术修养，系统掌握数字媒体技术专业基础理论与基本技能,能在新闻媒体机构、影视制作公司、广告公司、政府机构、教育培训机构、企事业单位等部门，从事动画设计、影视制作、广告设计、网站设计与开发等工作的应用型人才。2021年计划招收新生30名。

 主要课程 数字媒体技术导论、数字图像处理技术、三维动画设计、计算机图形学、绘画基础、色彩构成、角色设计、二维动画设计、影视动画设计、场景设计、编导基础、多媒体技术、高级程序设计语言、分镜头设计、摄影摄像基础、三维特效设计等。

 

信息工程（理工类 普通类 本科 学制4年）

培养目标 培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德、较强的专业综合素质与创新实践能力，系统掌握信息获取、信息传输、信息处理及应用等方面的基本理论和专业知识，毕业后能在信息产业及相关领域从事工程设计、技术开发、设备制造和管理维护等工作的应用型人才。

 

主要课程 信息论与编码、电路与系统、高级语言程序设计(C语言)、信号与系统、模拟电子技术、数字电子技术、数字信号与信息处理、数据库原理及应用、高频电子线路、 通信原理、单片机原理、微型计算机原理与接口、EDA技术与应用、光纤通信技术、无线传感器网络、程控交换等。

 

物联网工程（理工类 普通类 本科 学制4年）

培养目标 培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的职业道德和创新意识，具有较好的电子通信技术、信息感知技术、计算机技术和网络技术基础，掌握物联网工程的理论基础和应用设计方法，具有良好的专业综合素质与实践创新能力，毕业后能在政府部门、通信行业、企事业单位及物联网相关产业从事物联网的通信架构、网络协议和标准、无线传感器、信息安全等的设计、开发、管理与维护，以及物联网终端设备的开发、物联网平台的设计与维护、物联网应用软件的开发等方面工作的应用型人才。

主要课程 高等数学、高级程序设计语言、数据库系统、离散数学、 数据结构、电路分析基础、模拟电路与数字电路、传感器原理及应用、RFID原理及应用、物联网通信技术、计算机组成、计算机网络、 操作系统、单片机原理及应用、物联网控制、 物联网信息安全技术、嵌入式系统与设计、物联网工程设计与实践等。

 

电子商务（理工类 普通类 本科 学制4年）

培养目标 培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的职业道德和人文科学素养，较强的创新意识与工程实践能力，扎实的电子商务专业理论基础，对复杂电子商务系统工程问题的分析、建模及求解能力，熟练的电子商务系统开发能力及项目管理等专业技能的高素质应用型电子商务技术及管理人才。

主要课程 高级程序语言设计、计算机网络、管理学、数据库原理及应用、供应链与物流管理、市场营销、电子商务概论、电子商务法律法规、电子商务安全、网页编程、移动开发技术、商品拍摄、数字图像处理技术、UI设计、跨境电子商务、电子商务英语、经济学等。 

               

大健康学院专业简介

生物科学 (理学类 师范类 本科 学制4年)

培养目标 生物科学专业培养掌握生物科学的基本理论、基本知识和实验技能合格的中小学教师，并为他们成为跨学科教师、学科研究人员、教育行政管理人员或为地方经济和社会发展服务的专门人才奠定基础。通过生物科学及教育类系列课程的教学和技能训练，培养学生使之具有现代教育观念和一定的课堂教学能力、班主任工作能力、教学研究能力、使用现代教育技术的能力、较强的汉语语言表达能力。生物科学专业的学生毕业后可以从事中小学教学教育工作，可以到科研机构或高等学校进一步深造，从事科学研究，还可以到工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。

主要课程 植物学、动物学、生物化学、植物生理学、遗传学、微生物学、中学生物学教学论、生态学、细胞生物学、人体解剖生理学。

专业特色 结合民族地区资源特点，通过特色专业建设研究，形成既体现民族性、地方性又适应当前应用型人才培养的专业教学体系与教学模式。结合民族地区资源开发专业教学资源，开展专业特色建设研究。强化应用型人才培养的要求，着重对实践教学环节进行研究与改革，实现校内与校外、课内与课外实验、实训、实习等实践教学环节相结合，进一步加强对学生实践动手能力的培养。培养适合地方用人单位需求的本科师范人才。在课程设置上选择符合本地区民族教育的相关的专业选修课程，围绕本地区丰富灿烂的民族文化与丰富物种资源，开设相关专业选修课程。

 

园艺（理工类 普通类 本科 学制4年）

培养目标 立足地方产业发展需求，培养德、智、体、美、劳全面发展，了解学科前沿，具备良好的科学文化素养和扎实的园艺学基础，掌握基本理论、基本知识和基本技能，具有创新创业意识和能力，能在科研院所、其他行政事业单位或相关企业从事与园艺学学科有关的技术开发与推广、经营与管理、教学与科研等工作的“双创”新型农林人才。

主要课程 园艺植物栽培学、园艺作物育种学、园艺产品贮藏加工学、设施园艺学、园艺昆虫学、植物病理学、生物统计学、果树栽培学、蔬菜栽培学、观赏园艺学、茶树栽培学、园林规划与设计等理论与实践课程。

专业特色 2010年获教育部备案批准招生，2013年获省级“卓越农林人才教育培养计划”立项建设，2014年获贵州省人民政府学位委员会批准为农学学士授权点，2015年获“省级专业综合改革”立项建设，2016年被列为凯里学院第一批转型发展试点专业，第四批本科专业校级评估获优秀等次，2018年获凯里学院一流专业建设项目立项，2019年获凯里学院“双万计划”培育专业建设，2021年获省级一流本科专业建设。紧密围绕服务贵州省农业产业，以省级卓越农林人才教育培养计划和专业综合改革为基础，以省级一流专业建设为载体，培养方案突出岗位能力与职业素养；以嵌入式校企(地)联合培养为模式，注重产、教、研、学融合发展，教育与行业融合发展思路鲜明。本专业课程教学模式改革、毕业论文“两阶段导师制”、校内实训基地“两级模拟承包制”、和“一主两线三结合”课程综合实践教学改革成果突出，获贵州省第二届、第四届教育科学研究优秀成果三等奖各1项。

                             

食品科学与工程 (理工类 普通类 本科 学制4年)

培养目标 本专业培养具备良好的人文科学素养与较高的外语水平、过硬的职业道德与职业素质、较强的创新意识与工程实践能力、较强的自主学习意识与能力、良好的个人沟通与团队协作能力、扎实的食品科学与工程专业理论基础、对复杂食品科学与工程问题的分析、建模及求解能力、熟练的专业知识与应用、沟通交流能力和项目管理、终身学习能力及项目管理等专业技能的高素质应用型食品专业技术及管理人才。

主要课程 食品生物化学、食品化学、食品分析、食品微生物学、食品工程原理、食品工艺学、食品营养学、食品安全与卫生学、食品机械与设备、食品工厂设计基础、食品包装与设计

专业特色 食品科学与工程专业是学校转型发展专业之一，拥有贵州省教育厅民族特色食品省级重点实验室、酸汤产业创新研究团队、黔东南民族特色食品发展研究中心，主持贵州省科技厅科技成果转化项目等，与黔东南州食品药品检验检测中心、贵州南方乳业、凯缘春酒业有限公司等建有10多家学生校外实习实训基地，目前在校生160余人，每年开展食品企业调研、食品制作大赛等丰富多样的实践教学活动。任课教师具有在台湾顶津食品、茅台集团、五粮液集团等大型企业工作多年的经验，并指导学生在全国生物食品专业创新创业大赛中多次获奖。

                         

药学 (理工类 普通类 本科 学制4年)

培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备扎实药学学科基础知识、基本理论和实验操作技能，能够从事药物研发、生产、检验、流通、管理、质量控制和药学服务等方面工作，并具有一定创新精神、创业意识和实践能力的专门应用型人才。

主要课程 无机化学、有机化学、分析化学、生物化学、人体解剖生理学、药理学、药剂学、药物分析、药物化学、天然药物化学、临床药物治疗学、药事管理学等。

专业特色 药学专业于2017年经教育部批准设立，目前药学教研室专任教师18人，其中教授4人，副教授2人，讲师6人；研究生14人，其中博士4人，硕士以上学历占77.78%。有教育部新世纪优秀人才支持计划获得者 1 人，贵州省千人创新创业计划获得者 1 人，双师型教师6人。建有贵州省教育厅黔东南民族药综合利用工程技术研究中心、贵州省教育厅黔东南苗侗药现代化研究重点实验室、民族药制剂质量控制工程技术研究中心、中央财政专项科研平台苗药研究中心等教学科研平台。配套有现代化的药物化学、药物分析、药理学、制剂学实验室，仪器设备总值超过 800万元，与黔东南州中医医院、黔东南州食品药品检验检测中心、黔东南州民族医药研究院等多家医院、科研院所及企业建立了校外实习实训基地，现建有校外中药材产业实习实训基地30亩、校内中药材实习实训基地20余亩，为药学类相关专业完成见习、实习和实践提供保障。2018-2020年，药学专业教师获各级各类项目18项，其中国家自然科学基金1项，省部级基金2项，厅级基金8项，横向5项，科研总经费400余万元，主持教学改革项目3项，主（参）编专业教材4部，发表与本专业教学紧密联系的教改论文5篇。

 

建筑工程学院专业简介

建筑学（理工类 普通类 本科 学制5年）

培养目标 本专业培养适应我国社会主义经济发展和现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握建筑学科基本理论、基本知识和基本设计方法，接受建筑师基本训练，具备基本的建筑知识和较强的设计能力，具备为地方经济发展服务的创新精神，能够在城乡建设领域等部门从事建筑与城市设计、城市规划与风景园林规划设计、民族建筑文化研究和管理工作的应用型人才。

主要课程 美术、画法几何与阴影透视、中外建筑历史、建筑设计初步、建筑物理、建筑材料、建筑构造、建筑设备、建筑节能、少数民族建筑概论、城市规划原理、城市景观设计、室内设计原理、建筑设计及原理、建筑设计、建筑力学基础、高层建筑设计、建筑法规、房地产开发与管理、工程测量、计算机辅助设计等。

 

土木工程（理工类 普通类 本科 学制4年）

培养目标 本专业培养具备面向未来国家建设需要，适应未来科技进步，德、智、体、美、劳全面发展，掌握土木工程学科的相关原理和知识，获得工程师基本训练。具有较为扎实的专业基础知识和较强的实践能力，能胜任一般土木工程项目的设计、施工、管理，也可以从事土木工程的投资与开发等工作。具备为地方经济发展服务，能够从事民族建筑文化研究和管理工作，具有继续学习能力、组织协调能力、创新精神和团队精神的应用型专门人才。

主要课程 有工程数学、工程力学、结构力学、弹性力学、土力学、画法几何及工程制图、工程地质、测量学、基础工程设计原理、土木工程材料、混凝土结构、钢结构、高层建筑结构与抗震、土木施工工程学、工程经济与管理、建筑法规、建筑结构实验等。

 

工程造价（理工类 普通类 本科 学制4年）

培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备有土木工程及相关工程技术知识，掌握国内外工程造价（管理）相关的管理、经济和法律等基础知识和专业知识组成的系统的、开放性的知识结构，全面获得造价工程师基本训练，同时具备较强的专业综合素质与能力、实践能力、创新能力，具备健康的个性品质和良好的社会适应能力，能够在省内外土木工程及其它工程领域从事建设工程全过程和全面工程造价（管理）工作的复合型、应用型技术人才，成为黔东南州乃至全省民族建筑工程造价管理的生力军。

主要课程 有房屋建筑学、建筑制图、建筑结构、建筑工程施工技术、建筑材料、安装工程施工技术、建筑工程计价与计量、工程经济学、工程造价软件应用、建设工程项目审计、安装工程计量与计价、工程造价信息管理、工程量清单计价等。

                  

教育科学学院专业简介

 

教育学类（文理兼招 师范类 本科 学制4年 大类招生）

教育学类包括：小学教育、学前教育两个专业

小学教育 本专业培养德智体全面发展，具有较深厚的小学教育基本理论知识，且专业技能扎实、管理能力较强，并具有创新精神的小学教育综合人才。

主要课程 高等数学、大学语文、现代汉语、自然科学基础、社会科学基础、儿童发展与教育心理学、小学儿童健康教育、班级管理、音乐、美术、小学综合实践活动、小学教育科学研究方法、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学等。

学前教育 本专业培养素养全面、具有较深的学前教育基本理论知识和较扎实的专业技能、有持续发展潜力并具有创新精神和较强实践能力的研究型幼儿园教师和学前教育行政管理人才。

主要课程 教育学原理、基础心理学、中外教育史、教育研究方法、现代教育技术、课程与教学论、学前儿童发展心理学、学前儿童五大领域教育及活动设计、学前儿童游戏理论与实务、音乐基础、美术基础、钢琴、舞蹈、手工、幼儿舞蹈创编、幼儿歌曲即兴弹唱、幼儿园玩教具制作等。

 

少数民族本科预科班（文史、理工类 学制1年）

培养目标 使学生具有扎实的基本知识，进一步提高少数民族预科教育着重提高学生文化基础知识，特别是语文、数学和外语等基础学科知识，加强对学生的思想政治教育尤其是马克思主义民族理论与政策修养，同时注重培养学生的自学能力与终身学习理念，使学生在德、智、体、美、劳、心等方面得到综合发展与提高。为进入本科阶段专业学习打下坚实基础。

主要课程 开设语文、数学、英语三门主干课程，同时还开设马克思主义民族理论与理论、计算机应用基础、体育、普通话、苗文、侗文等多门公共基础课程和选修课程。

 

 

外国语学院专业简介

英语（文理兼招 师范类 本科 学制4年）

培养目标 本专业培养社会需要的德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实、深厚的英语语言基础知识和宽广的人文与跨文化知识，熟练掌握中小学英语教学理论和教学技能，能熟练地运用英语在教育、科技、外事、经贸、旅游、文化等部门从事教学、翻译、研究、管理、导游等工作的应用型英语专业人才。

主要课程 综合英语、英语听力、英语泛读、英语口语、英语语法、英语语音、英语写作、实用英语、英语文学导论、英汉/汉英笔译、英汉/汉英口译、中学英语课程与教学论、语言学导论、高级英语、英语国家概况、第二外国语、跨文化交际等。

 

微电子与人工智能学院专业简介

微电子科学与工程（理工类 普通类 本科 学制4年）

培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。培养具备微电子科学与工程专业扎实的自然科学基础、系统的专业知识和较强的实验技能与工程实践能力，能在微电子科学技术领域从事研究、开发、制造和管理等方面工作的专门人才。

主要课程 C语言程序设计、电路分析基础、信号与系统分析、模拟电子技术、数字逻辑、固体物理、半导体物理、微电子技术基础、电磁场与微波技术、通信原理、半导体集成电路、ASIC设计原理及应用、射频集成电路设计、现代模拟集成电路原理及应用等。

专业特色 微电子科学与工程是在物理学、电子学、材料科学、计算机科学、集成电路设计制造学等多个学科和超净、超纯、超精细加工技术基础上发展起来的一门新兴学科。微电子技术是近半个世纪以来得到迅猛发展的一门高科技应用性学科，是21世纪电子科学技术与信息科学技术的先导和基础，是发展现代高新技术和国民经济现代化的重要基础，被誉为现代信息产业的心脏和高科技的原动力。本专业主要学习半导体器件物理、功能电子材料、固体电子器件、集成电路设计与制造技术、微机械电子系统以及计算机辅助设计制造技术等方面的基础知识和实践技能，毕业生在微电子技术领域具备一定的研发能力。

 

人工智能（理工类 普通类 本科 学制4年）

培养目标 本专业培养具有社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有健全人格和良好职业素质，掌握人工智能领域基础理论和方法，了解人工智能及相关领域行业的进展，能够运用人工智能的基本原理与方法，设计有效的工程技术解决方案并能应用。毕业生应具备终身学习的动力和能力、跨行业交流能力、团队合作能力，能够从事人工智能相关领域技术开发、教育教学、业务管理等工作，并成为具备肩负社会责任的人工智能领域应用型人才。

主要课程 认知心理学基础、算法设计与分析、Python 程序设计、人工智能导论、机器人学基础、数据结构、自动控制原理、计算机网络、Java 面向对象程序设计、操作系统、计算机组成原理、神经网络与深度学习、机器学习原理及应用、信号与系统等。

专业特色 人工智能本身是一门综合性的前沿学科和高度交叉的复合型学科，研究范畴广泛而又异常复杂，其发展需要与计算机科学、数学、认知科学、神经科学和社会科学等学科深度融合。本专业重点关注：

（1）通用智能发展；（2）人机混合智能发展；（3）自主智能系统发展；（4）与其他学科领域交叉渗透；（5）普惠型智能社会发展；（6）人工智能的社会学风险和健康可持续发展。

 

机器人工程（理工类 普通类 本科 学制4年）

培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，具备机械、电子、控制等学科的基本理论和基础知识及技能，能在机电行业及相关领域企业从事机器人及其关联设备的运行和维护，面向自动化产品及系统集成和技术支持等方面工作，成为“强责任、精技术、善管理、重实践、求创新”的工业机器人领域的高素质应用型人才。

主要课程 机械工程、控制科学及自动化电工学、机器人机械系统、机器视觉、机器人控制技术、单片机原理及应用、ARM嵌入式开发、电气工程CAD、传感技术、C语言程序设计、电力电子技术、现场总线技术、电机学、电气控制与PLC、智能机器人、Python人工智能开发、机器人编程、工业机器人、服务机器人、人工智能控制等。

专业特色 机器人工程专业为国家重点建设专业，就业面广，毕业生可在服务机器人和工业机器人的制造企业、销售企业及应用企业从事研发、编程、调试和维护等工作；可在电力电子、嵌入式系统、计算机技术、电机设计与制造等领域从事设计、维护、销售与管理等工作；亦可在大专院校及科研院所从事机器人教学、科研及管理等工作。

 

旅游学院专业简介

旅游管理 （文理兼招 普通类 本科 学制4年）

培养目标 培养具有扎实的旅游学基本知识、基础理论和较强的旅游管理与服务技能，能够在各类旅游企事业单位从事管理、规划、策划咨询和服务的应用型专业人才。

主要课程 管理学基础、旅游学概论、旅游经济学、民族文化旅游、旅游政策与法规、旅游规划与开发、乡村旅游与休闲农业、导游基础知识、导游业务、旅游英语、会展策划与管理、酒店管理实务、餐饮服务于管理、旅游市场营销、高等数学、概率与数理统计等课程。

专业特色 旅游管理专业以培养本土应用型旅游人才为特色，2012年被教育部批准为“国家级专业综合改革试点专业”，是凯里学院“硕士点建设专业”和“转型发展试点专业”， 2017年入选贵州省区域一流建设（培养）专业，2019年入选“双万计划”贵州省一流专业。在贵州省高校旅游管理专业评估中排全省第五名。

 

地理科学（ 理工类 师范类 本科 学制4年）

培养目标 本专业适应国家新时代师范教育高质量发展和贵州基础教育现代化的要求，立足黔东南、服务贵州、面向西南地区，培养德智体美劳全面发展，拥有良好的师德修养、坚定的教育信念和深厚的地理情怀，具备扎实的地理科学理论素养和宽厚的地理专业知识基础，掌握教学基本技能和现代教育技术，具有良好的区域认知、综合思维、地理教学实践能力和较强的创新精神，能够在中学从事教学、教研和教育管理工作的高素质地理教师。

主要课程 地球概论、地质学基础、地图与测量学、水文与地貌学、气象学与气候学、植物与土壤地理学、综合自然地理学、人文地理学 、经济地理学、中国地理、世界地理、地理信息系统、遥感概论、环境学概论、旅游地理学、区域分析与区域规划、地理学科教学概论、中学地理课程标准与教材分析、高等数学（上、下）、概率与数理统计、教育学、心理学。

专业特色 依托校级重点学科、一流建设专业（培育）、专业综合改革项目和贵州省区域“双一流”大学重点建设课程项目等平台，在打牢地理科学基础理论、教师教育技能的基础上，加强地理实践能力的培养，强化地理实验观测以及野外实践技能的训练。以立德树人、全面发展为导向，以“注重实践、强化应用、服务地方”作为本专业的办学特色，培养德行高尚、学识扎实、身心健康，具备现代人文素养的高素质地理教师。

 

酒店管理（文理兼招 普通类 本科 学制4年）

培养目标 本专业培养适应现代酒店业发展需要、具备扎实的酒店管理基本理论与知识，具有人文素质、国际

视野、领导艺术、创新意识和创业精神，熟悉现代星级酒店和特色民宿建设、经营、管理、营销的基本方法，能够在高星级酒店、大型邮轮、高级俱乐部等从事管理与服务，能够开展民宿自主创业，也能在职业院校从事酒店管理专业教学科研等工作的应用型专业人才。

主要课程 旅游学概论、酒店管理概论、旅游服务礼仪、餐饮服务与管理、客房服务与管理、前厅服务与管理、酒店情境英语、旅游目的地管理、酒店客户关系、酒店市场营销、旅游会计、茶艺服务实训、调酒服务实训。

专业特色 本专业注重培养学生英语及普通话口语的表达能力；同时，本专业以就业为导向，依据就业岗位要求注重培养学生综合职业能力；为适应酒店岗位群的工作要求，采用形式多样的实践教学模式，强化学生的职业技能训练。本专业毕业生可选择从事高星级酒店的中基层管理工作，邮轮、高级俱乐部从事管理与服务岗位，民宿餐饮自主创业，职业院校酒店管理专业的教学科研工作，茶艺馆及茶艺调酒培训机构等。

 

经济与管理学院专业简介

工商管理（文理兼招 普通类 本科 学制4年）

培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有现代人文素养和科学素养，富有创新精神和实践能力，掌握现代管理理论和现代信息技术，具备管理、经济、法律等方面的知识和能力，系统接受企业管理方法与技巧的基本训练，适应新常态，服务地方经济社会发展要求，能在各类企业、事业单位及政府机构从事管理、策划及咨询等工作的高素质应用型管理人才。

主要课程 管理学原理、微观经济学、宏观经济学、会计学原理、财务管理、市场营销、人力资源管理、企业战略管理、生产与运作管理、管理信息系统等。

 

经济学（文理兼招 普通类 本科 学制4年）

培养目标 本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有比较扎实的马克思主义经济学理论基础，熟悉当代经济学理论，能够熟练地掌握现代经济分析方法，知识面较宽，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，能在企业、金融机构、综合经济管理部门、科研机构以及政府部门等从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的应用型高级专门人才。

 主要课程 政治经济学、微观经济学、宏观经济学、计量经济学、统计学、财政学、金融学、会计学、发展经济学、经济学说史、当代中国经济、国际经济学等。

 

财务管理（文理兼招 普通类 本科 学制4年）

培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，自觉践行社会主义核心价值观，具有社会责任感、公共意识和创新精神，适应国家经济建设，具备现代人文精神与科学素养，系统地掌握会计、管理、经济、金融和法律等方面基础理论、基本知识，掌握会计、财务管理必要的基本技能、方法，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力，能在企事业单位和政府机关以及社会中介机构从事财务分析、投融资、会计、财务咨询等工作,适应社会经济与科学技术发展要求、富有创新精神和实践能力的应用型人才。

主要课程 管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、经济法、会计学原理、统计学原理、财务会计学、成本会计学、财务管理学、管理会计、中级财务管理、审计学、公司战略、企业并购与重组、财政与金融、财务报表分析、货币银行学、投资学、税务会计等。

 

音乐与舞蹈学院专业简介

音乐学（艺术类 文理兼招 师范类 本科 学制4年）

培养目标 培养具有扎实的音乐理论知识和演唱、演奏技能及运用能力，通过教师教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，能适应初、高级中学音乐教学、文艺团体、文化管理部门工作的复合型人才。

主要课程 声乐、钢琴、小提琴、古筝、二胡、扬琴、竹笛、长笛、芦笙、基本乐理、视唱练耳、和声学、复调、曲式与作品分析、歌曲分析与写作、中外音乐史、合唱与指挥、音乐美学、舞台表演及中学音乐教材教法等。

 

舞蹈学（艺术类 文理兼招 师范类 本科 学制4年）

培养目标 培养具有较高的思想道德素质，扎实的舞蹈表演基础理论和基本技能，能适应初、高级中学舞蹈教学或与舞蹈相关的教育、管理、策划、创作等工作的舞蹈艺术复合型人才。

主要课程 古典芭蕾基础、中国古典舞基训、舞蹈解剖学、舞蹈艺术概论、苗族舞蹈、中国民族民间舞、现代舞、中国古典舞身韵、毯技课、中外舞蹈史、舞蹈编导技法、舞蹈排练、舞蹈写作与评论、舞蹈即兴表演、舞蹈赏析与批评、舞蹈心理学、舞蹈教学法、音乐基础、钢琴等。

 

美术与设计学院专业简介

美术学（艺术类 文理兼招 师范类 本科 学制4年）

培养目标 旨在培养掌握美术基本理论及创作技能、美术学教育基础知识及教学基本技能，具有当代美术教育观念，具备艺术创作、美术实践和鉴赏能力，能胜任中小学美术教育和美术研究、艺术活动策划与管理等方面工作的应用型人才。

主要课程 中外美术史、中国民间美术、艺术概论、美术批评与欣赏、中学美术教学论、中国画山水、中国画花鸟

专业特色 美术学（师范）专业学生主要从事初、高级中学美术教学、教研及美术活动的组织、辅导和管理工作，在美术教育机构、美术工作室、画院等部门从事美术教学、管理工作。

     

设计学类（艺术类 文理兼招 普通类 本科 学制4年 大类招生）

设计学类：包括环境设计、产品设计、视觉传达设计三个专业

环境设计 根据区域文化经济社会发展需要，针对室内设计公司、景观设计公司、市政园林等企事业单位的室内设计、景观设计、项目策划、施工和管理等岗位，培养具备扎实理论基础和技能，具备较强项目设计、施工、管理和设计创新能力，熟悉苗族，侗族人居环境设计的高素质应用型人才。

主要课程 室内空间设计、展示设计、景观设计、装饰设计、快题设计、家具设计、效果图表现

专业特色 环境设计专业学生毕业后可在建筑设计研究院、室内装饰设计或工程公司、景观设计工程公司等各类相关行业企业从事环境艺术设计和建筑设计工作，也可在房地产开发公司或政府部门从事城市规划和建筑设计管理以及相关领域的研发应用工作。

产品设计 坚持以服务区域经济建设为根本，充分利用好陶艺、银饰、刺绣、蜡染、服装五个实训室的教学资源来进行教学，开发民族文化为主体特征的旅游艺术产品，填补黔东南文化旅游艺术产品的空白，改革全国范围内旅游产品雷同化的局面。本专业旨在培养具有民族工艺产品设计理论和设计能力的应用型人才，毕业生能够胜任中小企业的产品开发、设计、制作、营销等工作。

主要课程 设计透视、产品设计原理、人体工程学、产品快速表现、产品营销、产品造型综合材料与工艺、产品设计程序与方法

专业特色 产品设计专业毕业生主要在各类产品制造行业的产品设计与营销部门、贸易公司和专业产品设计机构从事产品策划、产品设计调研、产品造型设计、产品结构设计等工作。

 

视觉传达设计 本专业旨在培养掌握视觉传达设计理论和设计技能的应用型人才，坚持以服务民族地区经济发展为基础，充分利用摄影实训室、陶艺实训室、银饰实训室、刺绣实训室、蜡染实训室的教学资源，研发具有民族特色的视觉传达设计商品，毕业生能够胜任企事业单位的品牌策划、广告设计、网页设计、包装设计、书籍装帧设计等视觉传达设计工作的应用型人才。

主要课程 专业导论、设计概论、中外设计史、设计素描、设计色彩、电脑美术、网页设计、广告设计、包装设计。

专业特色 视觉传达设计专业学生在毕业后可以在广告公司、设计公司的平面设计部门担任平面设计师；在电视台、报社、杂志社、大型网站等媒体单位的平面设计部门担任美术编辑；在企事业单位的策划部门担任平面设计师等。

 

体育学院专业简介

体育教育（体育类 文理兼招 师范类 本科 学制4年 ）

培养目标 贯彻和落实党和国家的教育方针以及立德树人的根本任务，适应国家基础教育改革发展的需要，培养德、智、体、美、劳全面发展，热爱体育与健康教育事业，师德高尚，具有国际视野和良好的人文社会科学素养，具备扎实的体育专业理论知识和运动技能，掌握少数民族传统体育训练理论与方法，具有较强的体育教育教学能力，具有自我发展能力和综合育人能力，能够从事中小学及教育机构体育与健康课程教学、课外体育活动、训练与竞赛、教学研究及管理工作。

主要课程 运动解剖学、运动生理学、学校体育学、体育科学研究方法、体育课程与教学论、运动技能学习与控制、体育心理学、体育社会学、健康教育学、体育管理学。