安徽理工大学奋力构建新时代学位与研究生教育高质量发展新格局

研究生教育是高等教育的最高层次，是拔尖创新人才自主培养的主渠道。2023年，安徽理工大学深入贯彻习近平总书记关于研究生教育工作重要指示精神，围绕“立德树人、提高质量、服务需求、分类培养”主线，深化产教融合、科教融汇，落实“1+5+6”质量提升行动，奋力构建新时代学位与研究生教育高质量发展新格局。

坚持立德树人，强化思想引领，构建研究生教育管理新体系

一年来，学校将立德树人贯穿研究生教育的全过程，汇聚导师、辅导员与研究生党支部育人合力，构建“思政课程+课程思政+导学思政+智慧思政”四位一体的研究生思想政治教育模式。立项建设研究生课程思政示范课程10门，配齐建强研究生辅导员队伍，开展专题培训14次；拓展育人途径，筑牢研究生教育意识形态阵地，充分发挥“安理研究生”等新媒体育人功能，全年发文229篇。

健全导师与研究生定期交流机制，构建和谐“导学”关系，端正“学术诚信”观念，强化论文答辩、学位授予等仪式感，开展“我和我的导师”等主题系列活动共58场，累计6000余名研究生参与。加强研究生党建，选树先进典型，发挥“朋辈教育、奖助育人”作用，1个支部入选全省“研究生样板党支部”，2名党员入选“研究生党员标兵”创建名单，共评选表彰研究生国家奖学金75名，优秀研究生、优秀研究生干部974名，优秀学业奖学金5860名，研究生奖助全覆盖。

提升生源质量，强化研考服务，高质量完成招生考试工作目标

研招工作是研究生教育的起点，生源质量是人才培养质量的基础。一年来，组织开展直播宣讲和现场宣讲23场次，累计访问量58.4万人次，2024年一志愿报考学校8033人（同比增长19.3%），优质生源同比增长19%。严格规范做好自命题工作，精准完成34个科目7220份试卷的审查、印制、寄发、回收、阅卷、评分等环节工作，实现“零泄密 零差错”目标。

不断健全“推免、统考、硕博连读、申请审核”多元化招生选拔机制，加强复试考核把关，生源结构不断优化，录取质量不断提升。2024年学校推免指标增加57个，推免率提升0.56个百分点；2023年招收博士生108人，增幅15%，其中“双一流”及本校生源占比85%；招收硕士生2184人，增幅8%，优质生源同比增长17%，实现“规模质量双提升”目标。

学校连续4年圆满完成报考点各项工作，校党委书记郭永存作为唯一高校代表在2024年全省研考安全工作会议上做交流发言。学校系统谋划部署2024年研考，强化“闭环”管理，推动“三防”结合，确保“五位一体”要求全落实，全力护航4781名本校学子“研”途逐梦。全校上下联动、密切配合，实现考场“零手机”、考卷“零差错”、考生“零作弊”，高质量完成“平安研考”工作目标。

实施分类培养，科教产教融合，构建全过程多主体协同育人新模式

深入推进研究生分类培养，“让学术更学术、让专业更专业”，是提升研究生培养质量的必然路径。学校分类修订研究生培养方案，突出创新能力与实践能力培养，着力构建“知识探究、能力提升、人格塑造”三位一体的研究生培养体系。分类开设研究生课程782门次，完成2270人培养计划制定和导师双选、1987人开题、1873人中期检查、879人次毕业资格审查。推荐申报25个类别的161个年度省级新时代育人质量工程（研究生教育）项目。

坚持科教融汇、产教融合，是促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的必由之路。学校持续推进“四大融入”战略，校领导带队先后赴清华大学合肥公共安全研究院、合肥综合性国家科学中心能源研究院、中科院合肥物质科学研究院调研交流，加强联合培养基地建设，以大团队、大平台、大项目支撑高质量研究生培养，实现“三进”全覆盖。

积极申报建设省级卓越工程师学院，主动对接合肥、芜湖等研究院，聚焦集成电路、智能制造等六大重点产业，以服务国家重大战略需求和区域产业发展为导向，首批确定共建企业名录39家，构建人才培养“产教融合共同体”，做到校企深度融合、协同育人。谋划实施“三千工程”，已写入淮南市政府工作报告，强化产教融合，全面推进校企合作“项目制”人才培养。

支持研究生开展科学研究和自主创新，划拨创新基金项目经费66.9万元，遴选资助立项项目207项。组织研究生参加2023年中国研究生创新实践系列大赛等各类赛事，共有900余人次参赛，目前已获省级以上奖励262项，其中国家级74项，获优秀组织奖3项。

强化教学督导，加强过程管理，构建全过程研究生培养质量保障体系

严把研究生全过程培养“十大环节”质量关，完善每个环节制度、标准，强化督导检查考核评价，构建全方位培养质量保障体系。2023年累计进行课程督导1186门次，督查预答辩、答辩203人次；答辩资格审查879人，学位论文检测921篇次，论文匿名评阅640篇次，实现论文检测和匿名评阅100%全覆盖；学业预警151人次，及时通报培养单位、导师及研究生，提醒、督促和帮助学生按期完成学业。

强化“校-院”两级学位评定委员会的监督和质量把关作用，首次采用学位论文第三方匿名评审，健全有用人单位参与的质量监控体系。全年组织召开3次校学位评定委员会会议，审议通过授予53人博士学位、743人硕士学位；研究生学位论文抽检合格率100%；6篇博士论文、30篇硕士论文获评校级优秀研究生学位论文，4篇研究生学位论文获评行业学会优秀学位论文。

健全制度体系，建强导师队伍，全力推进学位授权点内涵建设

一年来，对标对表“双一流”高校，修订《学位评定委员会章程》《研究生导师管理办法》《研究生奖助管理办法》《学位授权点管理办法》等文件，全力推进制度体系建设，加强导师的选聘、年度考核、资格审核，激发培养单位、导师和研究生的内生动力。2023年遴选博士生导师87人、硕士生导师214人，36名导师获评校级优秀研究生指导教师。

校领导带队赴教育主管部门、学会及中国矿业大学、浙江工业大学、宁波大学等单位走访调研，积极参加首届中国学位与研究生教育大会、长三角高水平行业特色大学联盟年会，全国工程教指委华东区域协作组年会等学术论坛，广泛对外交流研讨，为推动学校学位与研究生教育内涵式、高质量发展提供有益参考。

精心组织、全面落实国务院学位委员会教育部学位授权点专项核验工作，学校参加核验的18个学位授权点均全票通过核验，获得继续授权资格，彰显了学校学位与研究生教育的高质量发展。

新的一年，学校将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实2024年全国教育工作会议精神，以挺膺担当、奋发有为的姿态，坚定落实立德树人根本任务，紧紧围绕全面提高人才自主培养质量、支撑高水平科技自立自强，奋力书写学校学位与研究生教育高质量发展新篇章，为学校“双一流”创建做出积极贡献。（徐彬 何云鹏 特约通讯员：郭会霞）