学校组织召开职业教育专题学习研讨会

为加强职业教育的学习和研究，转变教育观念，不断提高学校职业教育工作队伍的业务素养、改革意识和工作能力，推动学校职业教育工作高质量发展，学校决定定期组织召开职业教育专题学习研讨会。4月7日下午，本学期第一次学习研讨会在知行楼209如期召开，分线下会议、线上会议、线下会议三个阶段，学习研讨的主题为职业教育办学定位。学校党委副书记、院长张书明，人事处处长张杰、教务处处长孟凡兵、科研处处长陈龙溪、政治与公共管理学院院长王玉香、经济管理学院党委书记辛德军、信息工程学院院长宁玉富、会计学院院长白洁、现代服务管理学院院长杨文凯以及职业教育工作专班全体成员、教务处和教学质量监控与评估中心相关人员、相关学院副院长、职业本科专业负责人、课程负责人参加会议。会议由职业教育工作专班组长、教务处处长、教学质量监控与评估中心主任孟凡兵主持。

张书明充分肯定了本次研讨会线上线下相结合的学习研讨形式和学习成果，并就下一步的学习研讨及工作推进提出要求。他强调，大家务必要提高对职业本科教育的认识，凝聚发展共识，充分认识到我们办好职业本科教育所面临的困难与问题。要充分认识组织专题学习研讨的重要意义，深入学习研讨国家、省相关政策文件以及专家的文章论述、其他高校的典型经验，积极主动地学，带着问题学。要在此次学习研讨活动的基础上再聚焦再深入，各学院要在会后组织大家再进一步地深入研讨交流，要真正理解职业教育的本质属性与逻辑起点，引导各专业真正对上行业企业，对准工作岗位。要紧紧抓住师资队伍这个关键要素，加快建设步伐。

会议第一阶段为线下会议。学校党委副书记、院长张书明、人事处处长张杰、教务处处长孟凡兵、政治与公共管理学院院长王玉香、经济管理学院党委书记辛德军、信息工程学院院长宁玉富、会计学院院长白洁、现代服务管理学院院长杨文凯参加会议。会上，孟凡兵向与会人员具体介绍了本学期职业教育专题学习研讨计划，解释了两个版块、13个学习研讨专题设计的思路、主要内容、内在逻辑关系及学习要求、要达成的目标，征求大家的意见建议。与会人员就学习研讨计划展开讨论。

会议第二阶段为线上会议。孟凡兵以“职业教育的办学定位”为题领学。他从对国家职业教育的相关文件解读切入，重点从职业教育的概念与发展历程、职业教育的定位及职业本科教育的属性体现三个方面对职业教育办学定位进行了详细阐述。他提出，职业教育是一种兼具“教育性”与“职业性”的教育类型，逻辑起点是职业，本质属性是职业性。职业性规定了专业必须对上行业，找到企业，清晰岗位（群），规定了技术技能人才的培养目标。职业本科教育的属性体现在人才培养目标定位、培养模式、课程体系与课程、实践条件、教师队伍、评价方式和毕业要求等各个方面，发展职业本科教育要坚守定位、突出特色、确保质量。职业教育学院副院长苗祥坤从职业教育的类型特征、职业本科教育的由来、职业本科专业的定位三个方面分析了职业本科与应用型本科的区别。

会议第三阶段为线下会议，参加第一阶段的人员全部参会，围绕职业教育的办学定位，结合各自办学实际，大家谈认识，说体会，进一步巩固线上会议成果，把学习研讨活动进一步推向深入。

发展职业本科教育，是学校作出的重大战略部署。作为全国首个举办职业本科专业的公办普通本科高校，职业本科教育的发展路径没有前车之鉴，我们要摸着石头过河，举全校之力，探索出一条应用型普通本科高校举办职业本科教育的新路子。下一步，学校将继续定期组织开展专题学习研讨活动，以学习带研讨，以探讨促建设，边学边建，加快建设，高标准高起点推进职业本科教育，努力把“先发优势”变为“绝对优势”，打造普通本科院校发展职业本科教育的标杆。

                                                              教务处

                                                          2022年4月10日