教育学院简介及专业介绍
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太原师范学院教育学院于2019年9月由原教育系、教师教育学院、基础教育发展培训中心合并组建而成。教育学院坚持“引领师范教育，突出师范特色；强化技能训练，创新实践模式；深化理论研究，提升教育质量”的办学理念，以学科建设为龙头，以教学科研为中心，立足山西，面向全国，不断提升人才培养质量，力争成为基础教育管理干部、幼儿园与小学教师培养基地，应用心理学人才输出基地，教师教育研训基地。
教育学院现有四个系、三个部,包括教育学系、学前教育系、小学教育系和应用心理学系，公共教学部、研究生部和培训部。其中学前教育专业是国家一流本科专业建设点，小学教育专业是山西省一流本科专业建设点。教育学院现有2200多名在校学生，其中本科生1900余人，研究生300余人。
教育学院现有教职工74人，其中专任教师56人。 教师队伍中有教授5人，副教授19人；有博士研究生学历、博士学位16人；有山西省131领军人才“山西省优秀中青年拔尖创新人才”1人，“三晋英才”拔尖骨干人才2人，山西省学科带头人1人，山西省宣传文化系统第六批“四个一批”人才1人，校级学科带头人2人，校级教学名师2人，多名教师在山西省教育学会、山西省心理学会等机构兼任职务。近年来，教育学院教师在省级以上期刊发表论文400余篇，出版专著30余部；承担国家社科基金课题1项，教育部人文社科项目2项，教育部规划课题5项，省级课题70余项，横向课题经费300多万元，论文与著作获得省级奖项10余项，获山西省社会科学研究优秀成果一等奖2项、二等奖4项,三等奖2项，获山西省教学成果奖特等奖1项，一等奖1项，二等奖2项。
教育学专业（040101）
省级重点学科
培养目标
教育学专业以落实立德树人的根本任务为宗旨，以提升专业能力为核心，立足山西基础教育，培养具有良好的教师职业道德，先进的教育理念，较扎实的教育教学基本技能，较强的教育研究能力，服务教育教学研究、教育管理与教育教学的高素质专业人才。
核心课程
教育概论、德育原理、课程与教学论、中国教育史、外国教育史、 教育心理学、 发展心理学、教育研究方法、教育哲学、学校管理学
学制及授予学位
学制：四年
授予学位：教育学学士
学生就业方向
基础教育学校、教育培训机构教师、教育教学管理人员和教育研究人员。
学前教育专业（040106）
山西省特色专业、山西省创新人才培养实验区、山西省幼儿教师培养培训基地、山西省高等学校优势特色专业、国家一流本科专业建设点、教育部师范认证专业。
培养目标
本专业培养热爱学前教育事业，德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的学前教育理论知识，具备全面的保教实践能力，能在各类托幼机构从事教育教学、管理和研究的学前教育专业工作者。在毕业5-10年后，成长为能适应学前教育发展与改革需要的高素质、善保教、懂管理的创新型学前教育专业人才。
核心课程
学前儿童发展科学、学前教育学、学前儿童保育学、幼儿园课程、幼儿园游戏、学前教育史、学前特殊儿童教育、学前教育研究方法等
学制及授予学位
学制：四年
学位授予类型：教育学学士
学生就业方向
各类托幼机构教师、教育行政和教育科研机构从事学前教育教学、管理和研究的专业工作者。
小学教育专业（040107）
山西省一流本科专业建设点。
培养目标：
本专业依据我国基础教育发展需要，坚持我校“行知统一、造就良师、服务社会”的办学理念，以“立德树人”为核心，立足山西，面向全国，培养政治立场坚定，热爱小学教育事业，具有先进教育理念和良好职业道德素养，具有宽厚的知识结构、系统的教育理论，较强的教育教学和班级管理能力，具有终身发展意识和潜质的“一专多能”型小学教师，为我国小学教育，尤其是农村小学教育服务。
核心课程：
现代汉语、高等数学、英语语音、教育概论、小学心理学、小学教育学、小学班队原理与实践、课程与教学论、微课程与多媒体课件设计制作、小学语文教学与研究、小学英语教学与研究、小学数学教学与研究
学制及授予学位
学制：四年
学位授予类型：教育学学士
学生就业方向
小学教师、教育培训机构教师、基础教育学校教育教学管理人员及教育教学研究人员。
应用心理学专业（071102）
师范类专业、校级品牌专业。
培养目标：
该专业旨在培养能适应基础教育改革发展需求，具有先进教育理念、创新精神和社会责任感，立足师范教育，能在学校及各类社会机构从事心理学教学与研究、班级管理与少先队活动、心理健康教育等方面工作，德、智、体、美、劳全面发展的心理健康教育专业人才。
核心课程：
普通心理学、社会心理学、心理统计学、生物心理学、发展心理学、变态心理学、实验心理学、教育心理学、临床与咨询心理学、心理测量学、认知心理学、心理学史、管理心理学、
学制及授予学位
学制：四年
学位授予类型：理学学士
学生就业方向
学校心理健康教育教师，各类心理健康教育机构专业心理健康教育工作人员。
