机械制造与自动化专业成立于2010年，是运城职业技术学院重点建设专业之一。现有专兼教师6人，其中3名教师来自于运城周边重点机械加工企业，其中教授3人，高级工程师2人，高级技师1人，研究生4名，“双师素质”教师3名；现有1个金工数控实训中心和机械制图实训室、机械拆装实训室、机械原理陈列室、电工实训室、电气控制与PLC实训室、机械CAD/CAM机房6个实训室。
培养目标：本专业培养具有良好的职业素养，德、智、体、美全面发展。具有良好的职业素养和数控技术专业理论知识，掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，掌握典型数控机床的结构和工作原理等基本知识；能够胜任数控机床的操作与编程、数控加工工艺分析、数控机床设备的安装、调试与维护、CAD/CAM技术等岗位的技术技能型专门人才。
就业岗位：数控加工、数控编程工艺员、数控机床安装、调试与维护人员、绘图员、质检员、生产调度员、质量管理员。
主要课程：机械制图与CAD绘图、机械设计技术、金属切削机床、原理与刀具、公差配合与测量技术、机床电气控制与PLC、液压与气动、质量管理与控制技术、先进制造技术、机制造工艺与夹具、数控加工工艺与编程、机械设备加工技术、CAD/CAM技术应用及实训、认知实习、生产实习、顶岗实习、机械制造综合设计、企业顶岗实习。
就业情况：学生毕业后主要就业于大型军工企业及事业单位、机械零件加工企业、机械产品装配企业，近3年就业率保持在99%以上。
校企合作：该专业长期与天津同星有限责任公司、西安比亚迪、山西同誉有色金属有限公司建立良好合作和定向培养，校企共建“同星订单班”。
专业特色：构建“1545”人才培养模式；以实践能力培养为主线，举办“机械技术教学实验班”；校企共同建立“同星订单班”；校企合作共建实训基地。
2、学制及招生对象
招生对象：高中毕业生（理科）及中专、技校毕业生
3、就业方向
毕生后可从事以下岗位的工作：
(1)机械制造业中利用计算机控制技术的技术改造工作。
(2) 机械制造业中产品开发、产品制造工艺、工夹具设计、产品检验、设备的使用与维护工作；特别是数控机床等先进设备的使用与维护。
(3)模具的制造、安装与调试等工作；特别是与CAD/CAM技术密切相关的工作。
(4) 车间班组及其他基层部门的生产管理、质量管理等工作。
(5) 机电设备的微机监控以及机电设备的运行、检修及维护等工作。
通过国家计算机一级等级考试；
4、主要实训环节
1）《金工实训》
掌握金属工艺基本知识、基本操作技能；机械制造基本方法，包含车、刨、钻、铣、等基本操作技能。了解锻、铸、焊、割等工艺方法。
2）《专业实习与设计》
通过到生产第一线实地考察和对机电设备的亲手拆装调整，掌握机械零件的典型加工工艺及规程编制技能、工装设计方法，熟悉典型的机械结构，掌握通用机电设备的维修技能。结合实际生产需要进行专用工装夹具的设计，并对所设计的零件作加工工艺设计，结合机制技术实训，自己将工装夹具制造出来。
3）《机械零件CAD》
设计一传动装置。采用一种应用软件编制计算程序进行设计计算，使用AutoCAD绘制装配图、零件图，编写设计计算说明书并用计算机打印出来。
4）《数控机床操作》
通过对典型数控机床的操作和具体机械零件的编程加工，进一步熟悉数控机床的结构、性能和适用范围，操作面板上各按扭的作用、屏幕显示的各状态页面，英文操作提示和故障提示内容，刀具切削用量和切削液的选用等，达到初级工或中级工的水平并获得相应的技术等级证。
5）《毕业设计与制作》
紧密配合理论教学，将所学的知识与实践结合，到生产现场进行工艺分析，设计简单的工夹量具，并把设计的成果制造、安装、调试运行，使学生从中巩固所学的理论知识，并增强动手能力和解决问题的能力。
5、实验室、实训中心、实习基地建设
为适应不断增长的经济和文化建设的需要，使机械制造与自动化专业的学生能够适应市场的需求，成为“下得去，留得住、用得上”的生产第一线需要的高技术应用型人才。学院在校内、校外实训基地的建设方面加大了投入的力度，这一举措使学生在学校期间就取得了具有一定技术含量的并为社会所认可的动手操作能力。
校内实训基地的建设分为实验教学室和实训中心两方面。机械制造与自动化专业实验室建设总投入300余万元，建有5个实验室，分别是机械零件实验室、制图训练室、公差实验室、金属切削实验室、电工电子实验室等，承担了机械制造与自动化的基础课、专业课的教学实验任务，实验开出率达100%。校内实训中心总投入2000万元，占地面积4800平米。针对本专业学生特点，在车、钳工、电工、铣刨磨、焊接等方面引进各式设备60台（数控机床、加工中心20台），并配备相应的各种加工量具，学生现场指导教师20名。使学生有较长的时间能亲临现场，提高实践动手能力。
除此之外，我们学院还加大了校外实践基地的建设。已有8个校外实践基地，如山西临猗汽车配件有限公司、安特机械制造有限公司、山西运达汽车制造有限公司等。这些基地的建设为本专业学生的专业实习和毕业实习提供了很大的方便。实践基地的设施、设备齐全、工艺先进，学生在专业技术人员、技师、工程师、实验师亲自指导下可以实际进行操作，这使学生开阔了视野、增长见识。有很多学生可以在近一年的毕业实习中被实践基地认可并留用，大大增加了学生就业的机会。
6、专业的社会需求及就业去向
随着市场经济的发展，传统的加工业需要向机械化、电气化、自动化方向转变。市场除了需要那些理论扎实，掌握高新科技的研究、开发人才外更需要那些能够运用新技术进行产品的加工、系统的安装、运行、维护等生产第一线的工作的实用型人才。
有关部门数据显示，山西省机械制造业中的高级技师仅占0.4%，全在45岁以上；高级技工45岁以上的占65%，35岁以下的高级技工仅占总人数的15%。高技能人才匮乏、培养能力不足，严重影响行业发展。大型国企内，设备大多换成数控机床，但技术骨干仍是10年前的骨干，在技术攻关时，几个技术攻关组中都见不到35岁以下的年轻人。但想找一些技术水平高、理论功底扎实的年轻人，实在困难。数控加工、数控设备维修、机械加工、机电一体化、汽车修理等机电类，高技能人才缺乏的现象更为突出。本专业学生在本省、本地区的机械制造企业、工矿企业10年内都是供不应求。全国各地的本专业人才就更为短缺，本专业学生的就业前景看好。
